最新催眠状态下奇异的年龄倒退现象，心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。
年龄倒退能够带来回到童年的奇妙经历，一个年龄回溯至婴儿时期的被试在受到惊吓时会尿湿裤子。心理治疗师有时使用催眠状态下年龄倒退来引导患者回忆压抑的童年经历，并假设他们的回忆是精确的，实际上，这个观点值得质疑。
1、年龄倒退的相关研究
MihcaelNash(1987)回顾了60年以来关于年龄倒退的八十项研究，提出了质疑:“催眠状态下年龄倒退是否能够使被试表现先前的心理运作模式?”研究提出了年龄倒退的4个方面:
A.儿童时期心理反应的再现(通过EEG反应)。
B.认知倒退，包括儿童时期认知过程的再现(通过QI测试和Pigaetina认知测试成绩类似儿童，尤其在记忆容量);儿童时期经历的再现。
C.儿童时期知觉过程的再现(错觉和镜像记忆)。
D.儿童时期人格过程的再现，通过情绪依恋和投射测验的成绩反应。
Nash为了说明真正的催眠状态下年龄倒退，提出了两个标准:
A.年龄倒退至特定儿童阶段的成人反应与那个年龄典型的儿童反应方式类似。
B.在清醒状态下暗示或伪装被催眠条件下，成人不能重复类似的儿童反应。
后一条标准为确保催眠状态下显著的年龄倒退不是建立在被试具备的儿童期经验模式基础上的角色扮演。在四种类型的年龄倒退中，Nash发现经过严格控制、不只一个被试的实验都得出了相同的结果:84%的被试不属于真正的年龄倒退。例如一项研究发现在进行年龄倒退的指令之后，高感受性的被试在Pigaetina认知测验中并未以该年龄阶段应有的反应进行应答，他们的行为也不比模仿控制组表现出更多的年龄相符。Nash找到能够支持真正的年龄倒退的证据非常稀少，主要来自于1954年前仅有一个被试的早期研究。在控制实验中，催眠状态下年龄倒退的被试并表如儿童一样反应，或者即使有这样的反应，清醒控制组和模仿控制组也有。这说明被试可以使用他们关于儿童行为的详细知识象儿童一样行事，而不需要他们的心理经历年龄倒退的变化。Ome(1951)认为对于深度催眠状态的被试，年龄倒退类似于成为儿童的幻觉。Ome认为明显的年龄倒退是建立在情感体验基础上的角色扮演，并不同于欺骗或是伪装。经过年龄倒退引导后，被试试图想象自己变得年轻，使用过去的个人经历、关于儿童的知识以及典型的童年体验想象并重建儿童期的情境。当催眠过程中发生这样的重建时，想象的情境会尤其鲜明生动，现实感降低了，被试相信自己的想象是真实的，换句话说，产生成为孩子的幻觉。Spnaos的社会认知观点在某些方面与Ome的观点相似。Spnaos把年龄倒退经历看成被试适应实验需求的策略性角色扮演。一些被试过分沉迷于扮演孩子的角色，会暂时感觉他们就是孩子，但是spnaos认为年龄倒退的经历并不需要特殊的催眠状态。
Hilgadr(1977)承认研究结果并不支持年龄倒退中出现的认知倒退和记忆复苏，高感受性被试年龄倒退的行为表现与模仿组并无显著差异。但Hllgard认为倒退过程中可能存在分离部分，这个假设来源于有些被试体验到双重的意识经历，一部分感觉年龄倒退，变得年轻，另一部分观察者保持对情境理智现实的态度。Peyrr & walhs的一项实验表明，在催眠后询问中，高感受性被试报告他们的意识经历在5岁的孩子和成人之间变换。这种年龄倒退状态下意识的变换称为“双重经验”。这种“双重经验”与催眠麻醉状态下“隐秘的观察者”效应相似。
2 Nash年龄倒退研究
有关年龄倒退最有说服力的研究主要来自于Nash和他的研究小组。Nashetal指出尽管实验室研究并未发现足够的证据，但一系列临床案例都报告了童年情绪体验在催眠状态下鲜明的再现，通常这些经历是令人恐惧的、难过的，是重要的临床治疗线索(O’Connelletal.1970)。
Nashetal注意到大多数儿童在1-6岁的阶段强烈的依恋一些非生命的物体，如玩偶、长毛绒玩具、篮球等。研究表明，60%的儿童曾有过“过渡性物体”，这些儿童中有89%在2岁末期开始拥有过渡性物体，依恋持续大约3年。利用儿童对过渡性物体的依恋，Nash设计了一系列实验，由此得出结论:在年龄倒退过程中，面对压力或不安全情境儿童状的情绪反应发生，类似于儿童所经历的过程，这一点通过对“过渡性物体”的需求得到证明。
另外，催眠反应不仅是对实验需求的反应伪装，模仿组对“过渡性物体”需求的反应明显比真正被催眠者少。但是进一步的研究表明年龄倒退的高感受性被试并不能精确的回忆他们孩提时代真正的过渡性物体(通过与母亲的面谈发现仅21%的被试能够精确回忆)，实验结果可能并不比低感受性的模仿者更加准确(Nashetal1986)。这样，也许没有足够的证据说明年龄倒退的高感受性被试能够更为清晰的回忆孩提时代的“过渡性物体”。
心理学的名称来源于希腊语,是一门研究人类及动物的行为与心理现象的学科,既是理论学科,也是应用学科。包括理论心理学与应用心理学两大领域。…