心理导读：我们并不相信别人，心理也并不宽容，随时都有推卸责任的想法，却不愿意主动把出错的事情，去转化为一种发现问题和改进现实的机会。为什么不能换个思路，让“坏事”变“好事”呢？——xinli001.com
（一）
特奥会的开模式，相信大家都看了。临到最后点火的那段，董卿在介绍火炬手的时候，犯了点小错误。结果，后来就在网上，看见很多人不依不饶的，说她丢了中国人的脸，还有叫着要她下课的。
这使我想起不久前似曾相似的一幕：央视的体育频道主持段暄，穿短裤播音，不小心被发现了，也是被大家一顿炮轰，整得狼狈不堪，下不了台。后来人家也解释了：直播间40多度的高温。可仍然平息不了大家的怨气。
我就一直在纳闷：人犯点错，至于这样吗？我不知道是站着说话不腰疼，还是真是吃饱了没事干。董卿和段暄的问题，自有他们的领导和组织可以处理，其他人批评一下，过过嘴瘾，就拉倒吧！
媒体们都是煽阴风，点鬼火的，看见上级当孙子，看见百姓当老子的，再附加上不允许别人出错，出了错就把人往死里整的阴损心理。
整个儿一地鸡毛的事情，干得撒了欢。
好像整个中国除了这些事情，没别的正事可以干得了。
（二）
好像这种不允许出错，出了错就该惩罚的心态，不是一天两天了。
儿子一开学。班上就制定了班规，我拿了看看，心里就那个别扭：迟到要罚，作业不合格要罚，学生罚200字检查，家长跟着要写50字以上的评语。
看看，字面上没说，其实就是连带的“惩罚”了。
去开家长会，老师说的很清楚：学生的事情啊，家校共建。听了，先是挺认同，还感动了一下。
然后，是各科老师上来，翻来覆去地给家长交代每天晚上的签字方法。老师说：孩子做完作业后，家长必须紧跟着作业尾巴上签字。这样的好处，是为了防止孩子第二天到校抄作业。
老师可谓用心良苦，但我心里听着总不是那么一种滋味。
人都是要出错的，就是错的严重，也可以惩罚一下。但惩罚的目的是什么？不就是为了更好地发现问题，解决问题吗？知错能改，就是好同志。犯不着什么都写检查吧。
为了惩罚而惩罚？我们跟孩子之间的信任何在？我们又在向孩子传递什么样的价值观呢？
我突然明白了：为啥大家都觉得现在的人和人之间缺乏信任了。只要看看我们如何对待孩子的，我们的学校是如何对待学生的，一切都明白了。
一句话，我们并不相信别人，心理也并不宽容，随时都有推卸责任的想法，却不愿意主动把出错的事情，去转化为一种发现问题和改进现实的机会。
我们为什么不能换个思路？让“坏事”变“好事”呢？
董卿出错？好了，让我们找找到底问题出在哪儿？是她个人的问题，还是组织流程上的问题？我们可不可以在奥运会的时候，不再犯类似的错误？
段暄出错？好了，我们的直播间是否应该改进，让每个主持人不至于在里面蒸笼火烤一样？
孩子为什么会抄作业？他是不懂，还是偷懒？是学校的问题，还是家长的问题？是什么原因导致他愿意抄作业，是什么内在原因和外部原因造成他这样?
我们要相信，任何一个出错，一定可以找到三个问题，而绝不是一副幸灾乐祸的嘴脸。
所以说，我们这些看起来活了好几十岁的人了，心理并不成熟：偏执、傲慢、不担责任也不担风险的表情，一脸的正义和无辜。
就在今年，我们都可以看到：在美国，号称历史上最严重的校园枪击案，弗吉尼亚理工大学校园枪击案结束后，美国人是如何把凶手视为受害者，化怨恨为宽恕的。
在32名遇难者和凶手的葬礼上，他们写给凶手赵承熙的话是这样的：
“你没能获得必要的帮助。知道这个事实的时候，我感到非常悲哀。希望你的家人能尽快得到安慰并恢复平静。巴贝拉。”
“今后如果看到像你一样的孩子，我会对他伸出双手，给予他勇气和力量，使他的人生变得更好。我希望你的家人能克服你的作为带给他们的痛苦。希望你对其他那么多人的生活造成的破坏尽快复原，而这种事也不再重演。希望许多人把对你的怨恨化为宽恕。大卫。”
“不憎恨你。你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛。劳拉。”
在遇难者悼念仪式上，弗吉尼亚理工大学师生为32名遇难者和凶手赵承熙放飞了33个气球。眼望这些气球消失在高空，师生相拥大哭。
面对生和死的抉择，人到底要有多大的宽容才能支撑住这样的善举呢？
或许我们从未为这样的事情感动，我们只是需要知道：这种事情是不是中国人干的，是不是会影响到后面的中国人是否可以出国的问题。只要不是中国人干的，关他个鸟事情！
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